“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是她追求的境界。作为一名班主任，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将继续努力，积极探索，为教育事业奉献无悔的青春。
刘萍，女，中小学一级教师。自工作以来一直担任两个班数学及一个班的班主任工作。至今已担任班主任29年。在这期间，她获得了潍城区优秀教师、潍城区优秀少先队辅导员、潍城区学科育人能手、区班级文化创意设计优秀奖等多项荣誉。
记得那是初二的一个早晨，我们四人（我、何同学、周同学、罗同学）在教室追逐打闹，一直到楼道里，正好被班主任抓个正着。可能由于我们是班里为数不多的好学生，迫于情面，他没有当着全班同学的面批评我们，而是让我们反思自己的行为。
杭州市钱塘区景苑小学的语文老师李丽亚，今年已退休，但她仍然热爱教育事业。今年，她又接了一个新班级，担任班主任工作。她对这份工作充满激情，幸福感满满。
康旭是我的一名学生。他很聪明，学习成绩不错，爱好书法，有极强的绘画天赋。但是他那么与众不同，总是封闭在自己的小世界里，听不进去同学的任何一句推荐的话。他认为那是对他的讽刺。他课上总是爱摆弄东西，让其他同学无法集中精力。
我班的xx同学，比较调皮，上课不注意听讲，爱搞小动作，爱打架，排队的时候不是东看看就是西望望，惹得周围的同学很反感。平时其他科任老师也向我反映他不安份的状况。
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，久而久之，孩子与家长产生了对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。你会怎么做？
当前许多教育专家提出了“教育无痕”，很多班主任也尝试“教育无痕”这一育人境界。结合自身工作，谈谈对“教育无痕”的理解。
苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个孩子身上所拥有的独特的才能。”这句话深刻地揭示了教育的本质，即关注每一个学生的成长，挖掘他们的潜能。
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